作为一名美术教师，平时听多了各式各样风格的美术课，对于语文课堂有所了解却感受并不深刻。在春意渐浓的三月的第一个周末，我有幸跟随学校的语文老师们来到武进星河小学参加“中国教育梦——聚焦核心素养、推进课堂转型”小学语文名师观摩活动，倾听了几位特级名师独具魅力的课堂教学，聆听了他们睿智前沿的教学思想，领略了大咖们轻松驾驭课堂的风采。
上午第一节是由全国著名特级教师，当代小语界四大名家之一的王崧舟执教人教版七年级下册课文《爸爸的花儿落了》。基于文字插叙的特点，王老师抓住一条主要的线索，即“今天‘我’参加毕业典礼”，将文章串联起来，围绕这一件事带出另外三件“我”在参加毕业典礼时回忆的三件和爸爸有关的事情，即爸爸逼“我”去上学，爸爸临终叮嘱和爸爸教“我”去寄钱。
在指导学生读第二个事件——爸爸逼“我”去上学时，他让学生找出文中的关键词“瞪”、“抄”、“拖”、“轮”，先体会此时“我”的心情，再思考：爸爸这么打作者，心会疼吗？心疼还要打？让学生体会到爸爸的严肃与严厉。“严肃的爸爸，打在孩子身上，痛在他心里，读课题……；就是这样一位严格的爸爸，却在孩子小学毕业典礼那天，永远地离开了，读课题……；就是这样一位严厉的爸爸，永远地离开了，再读课题……”
在“爸爸教‘我’去寄钱”这部分，王老师从一个“闯”字入手。让学生通过先组词来理解字的意思，然后问了一个问题——所有的“闯”都需要什么？引导学生明白：在寄钱这件事上，“我”到底“闯”过了什么？又是谁带给作者“闯”过去的勇气？学生纷纷回答时，再次指导：“就是这样一位严厉的爸爸永远地离开了，读课题……，就是这样一位给孩子勇气的爸爸永远地离开了，让我们再读课题……”
在一次次深情的阅读中，学生们对课文的理解越来越深，情感不断得到升华。学生在一次次齐读爸爸的话中明白：父亲的爱是深沉的，沉浸在和“我”相处的每一件小事中，爸爸的花儿落了，爸爸的生命走到了尽头，可开在“我”心中的花儿却成为“我”成长的动力，一直陪伴着“我”……
王老师的一堂课，让我看到了一名好老师带给学生的不仅是知识层面的受益，更是思想上的享受。课堂上，老师的深情最能打动人心，最能给学生心灵的洗涤。只有自己的底蕴深厚，才能给学生语文上的享受。我相信所有的听课老师都和我一样，沉醉在王老师的课堂里，眼睛不由自主地跟随着他游走，和他执教的学生一样，心甘情愿地哭了，笑了，愤怒了，又欣慰了。
第二节课由全国著名特级教师罗才军老师执教《闻官军收河南河北》。听了罗才军老师的这节课，意犹未尽。罗老师的一节课不仅仅是教会了学生诗歌，还有写作，同时又欣赏了书法，通过反复诵读，让学生在文本中徜徉，感受古代文化的无限魅力。在这一节课中，学生从读到听，再从说到写，每一项的训练都有条不紊，扎实有效。文化的熏陶在于一个个小细节里，每一处的设计都紧紧围绕着古诗词文化的博大精深展开的。罗老师风趣幽默的课堂不禁让人感慨道：“越听越有味道！”。
下午是由来自福建的全国著名特级教师何捷老师执教的写作课《我的特长》。何老师的这节习作课在学生们和听课老师们的欢笑声中持续。整节课，何老师幽默风趣，富有激励性和令人温馨的语言萦绕在每个学生的耳畔边。何老师真正做到了关注课堂上的每个孩子，让每个孩子都有展示自己的机会。何老师的习作课不仅仅只是一节习作课，他还关注教学目标的第三维度，关注每一个孩子的情感态度和价值观。在教孩子们习作中，他不仅教孩子们怎样写作，还告诉他们一些积极正确的人生观价值观；让孩子们知道他们在自己老师的心里都是最棒的，每一个孩子都是老师最喜欢的孩子；同时教育孩子们友谊的可贵，珍惜和身边小伙伴们互相陪伴，一起玩耍的美丽时光……
整整一天的听课安排，身体上很累，精神上却觉得无比满足。几位名师以他们深厚的文化底蕴，出众的解读智慧，带领我们窥见文本之堂奥，徜徉于言语之旅途，让我们经历了一个心灵飞翔、思想畅扬、精神愉悦的曼妙之旅。
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