读《教师的五重境界》有感（郑红卫）

读《教师的五重境界》有感

万绥小学       郑红卫

暑假学校推荐万玮著写的《教师的五重境界》一书，我马上被封面的几句话：“这一生，至少当一次教育傻瓜”、“不做赶尸人”、“成功源于专注”……吸引一股脑的看完了这本书。第一阶段：教知识：教学目标是什么？教学重点、难点是什么？如何引入？如何设计变式训练？第二个阶段：教方法：关注点从教转移到学生的学，留给学生更多的时间去预习、探究、试错乃至请学生上台讲题。第三个阶段：教状态：关注每一个学生的学习状态，判断哪些学生是真心喜爱学习，哪些是在被动应付，哪些学生悟性强，哪些学生虽然勤奋却学得吃力。第四个阶段：教人生：视野从学生的学习扩大到他们的兴趣、气质、品性之后，教育的世界就更加宽广了。第五个阶段：教自己 ：学生在学校里除了要学会学习，还要学会生活，学会做人。教师的职责不仅是教书，还要育人。而我，也的确朝着育人的目标努力了好几年。然而，在做人这件事上，我慢慢意识到教师相对于学生，没有任何优势可言。甚至，学生的心灵更为单纯，品格更为高尚，在学生面前教师有时甚至会自惭形秽。有时候，我不禁问自己，我有什么资格去教学生做人？与其教学生，还不如教自己。所有那些对学生提出的要求，都首先是对自己的要求。自己做到了，才有可能要求学生去做。桃李不言，下自成蹊。教育不是说教，而是影响，是感染，是熏陶。教师这个职业不是教，而是学，教师自己首先要成为终身学习者。在本书中列举了很多的教育教学案例，万老师分五个阶段介绍了自己在教育工作中的成长，领悟，非常值得我继续反复的研读，教育一直提倡素质教育，一直提倡学生特长发展，但是还在重视分数的教育下，有多少能实现。 其实教育在一直往前发展，高考的改革，义务教育的普及，这些都是国家教育在进行改革，不过是改革的道路还很漫长罢了。现在的我们作为小学教师，重点去培养孩子的学习兴趣，培养孩子到底在哪一方面比较优秀，去发现孩子身上的闪光点，并无线扩大他们。未来的事情你也不知道会怎么发展，何不大胆的去试试呢，不要让小学生有太大的压力，给他留下足够的时间去思考。