一、指导思想
深入贯彻落实《小语学科“十三五”发展规划》，坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，深入推进语文课程改革，以“不同类型文体的语用教学实践研究”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，探索学科教学走向课程变革的新路，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，实现本校语文教育教学的新突破。
二、重点工作
加强学校语文学科课程建设，继续推进课堂转型；以提升学生语文素养为目标，不断拓展言语实践活动的内容；建立和完善教师发展和校本研修机制，积极培养学科领军人才。
三、具体任务
（一）把握契机，继续做好统编新教材的研修活动
1.继续做好语文统编教材培训工作。针对落实课标的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性。
2.采取多种方式引导教师加深对课程标准和新教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力。
3. 进一步重视一年级新教材的教学研究，进行低段识字、写字教学的研究，参加区交流展示活动。
（二）基于校情，深化学校学科课程建设
1. 深入内化语文课程标准（2011版），准确把握语文学科的性质和特点，清晰年段目标要求，切实制订语文学科实施要求。
2. 重视语文学科课程的校本化建设，对本校经典诵读拓展课程进行梳理汇总，形成具有校本特色的语文学科课程规划。
3. 以语文主题阅读、群文阅读、绘本教学、整本书阅读等为抓手，打通课内与课外阅读界限，形成丰富多元的语文课程内容体系，拓展语文课程建设新路。
（三）着眼发展，提升学校校本研修品质
1.加强语文教研团队建设，聚焦各年段教师在教材的整体研读、目标的确定、教学的结构化设计、教学方式的变革、作业的有效设计与反馈等问题，开展主题研究活动。
2.扎实开展日常教研活动，明确“日常”对教学研究的价值，贴近教师实际需求，尝试创新形式，做到研训一体，保障研训实效。
3. 建立语文教研基地，与三井小学、百草园小学、新桥小学、龙虎塘小学等开展学校间的交流与合作，汲取优秀学校的经验。
（四）重视常态，加强日常课堂教学研究
1. 继续做好基于“交往互动式”的小组合作学习的研究，深入推进语文课堂教学转型。进一步梳理课堂转型的结构框架，注意搜集优秀的教学课例，及时总结研究成果。
2. 以市级“学科教学关键问题”研究为抓手，组织研究人员加深专业理解，带动基于学科核心素养的学科关键问题的研究，进一步改进教学实践。
3. 重视区级常规调研的系统性。继续关注语文课堂的转型、小组合作学习方式的设计组织与有效实施，同时进一步关注常态教学、教研的有效性，关注低年级习惯养成、学生朗读、表达等语文能力的养成、作业的改革等研究。
（五）善于挖掘，搭建优秀教师发展平台
1. 组织理论学习，重视教师素养提升。加强理论学习，通过教研组推荐或自主阅读，有主题有序列地组织教师进行广泛的阅读活动，提升教师对小学语文课程的学习力和执行力。
2. 重视优秀教师的选拔与培养。一是总结教学有特色的中老年教师的优秀经验，进一步培植并形成教学特色；二是发现青年教师中的优秀苗子，通过多种渠道培育促进其迅速成长。
（六）夯实基础，完善学科质量监测体系
1. 做好本学期各项工作：继续做好整班写字比赛；部分年级语文质量调研。以“提高课堂教学实效”为核心，找到提高课堂教学实效的有效策略。
2. 依据区各学科学业评价方案，认真制定语文学科学业评价方案，并在具体实践中不断调整、优化。深入探究提优补差的策略，关注各层次学生的发展。
四、 日程安排
二月份
1．各年级期初教材培训
2．交流教研工作计划，申报市级教研活动
三月份
1．统编教材培训暨语文学科关键问题系列研究
2. 组织参加市级语文教师评优课比赛
3. 语文学科课程建设研讨活动。
四月份
1．六年级语文阅读教学研讨活动
2. 常州市小学生写字团体比赛
3. 青年教师成长营活动
五月份
1．常州市语文学科基地展示互动
2．语文学科关键问题系列研究
3. 毕业班复习研讨活动
六月份
1．市区学业质量抽测、学期期末考试
2．青年教师成长营活动
万绥小学语文教研组
2018年2月23日
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