新北区万绥小学校本研修工作总结

新北区万绥小学校本研修工作总结（教科研、校本培训）

2017-2018学年第一学期

本学期，我们万绥小学的校本研修工作继续秉持“为教师成功搭台，为学生发展奠基”的宗旨，以科学发展观为指导，强化求真务实的工作作风，认真落实校本研修计划，从课堂教学改革的推进、各项专题研究的开展、教研组备课组的建设等方面入手，提高教师队伍建设的水平。通过教学观摩、课例点评和专家讲座等形式，引领教师的专业化发展，从而推动学校教研组的建设和教师素质的整体提升，提升了校本研修的实效。现将一学期来的工作总结如下：

一、管理规范

一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在万绥小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。

学期伊始，我们就召开教研组长、备课组长和小学科负责人会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显身手；充当心桥，上传下达巧当家”的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富多彩的教研活动。学期中，配合教导处组织的常规教学检查，召开教研组长交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。

学期末，我们又举行了语数英教研组学期工作总结交流会，语数英三位教研组长逐一对一学期来的教研工作进行了回顾、梳理，围绕一学期来本组开展的常规教研、专题研究、教师培养、竞赛辅导、工作亮点、主要成效、存在问题等方面进行了全面的总结和交流。交流中，她们或平实，或理性，或温润，毫不吝啬地把组内工作亮点拿来与大家分享，充分展现了各教研组所开展的丰富多彩的活动和取得的成果。每个教研组的工作都各具特色，并能在总结中反思得失，在思考谋划发展上力求突破。随后，蒋丽清校长一一作了点评：语文组工作全面、活动丰富、成果喜人；数学组突出重点、立足实践、加强辅导；英语组群策群研、积极探索、传承优势。教研组工作总结交流会，让全体教师看到了教学教研工作可喜成果的同时，也明确了今后教研工作的目标和方向。

二、活动有序

校本研修从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中锻炼，在活动中交流，在活动中反思，在活动中提高，本学期各学科组的教学研讨活动也是精彩纷呈：

1.抓日常教研

本学期以来，我校各个教研组依据学期教学计划，定时间、定地点、定主题，有序开展各项研讨活动。例如，语文组年轻教师多，几乎每个年级都有一位新手。语文组的校本教研活动就特别注重对这几位新手教师的打磨。除了开展师徒结对活动，要求师徒每周互相听课之外，学期末还开展了新教师汇报课展示活动。五名新教师都进行了充分准备，精心设计了教案 ，进行了二次备课，多方面进行打磨。全体语文组教师参与听课、评课。课上，老师教态自然，教学方式多样，能调动学生积极参与课堂，对生字的讲解十分透彻。课后，听课教师都客观公正地指出每位教师课堂教学的亮点和不足，并从教学各个环节的设计、课堂生成的处理等多方面提出具体的意见和建议，为新教师的专业成长指出方向。数学组日常教研采用同课异构的形式，组织数学组教师听王言岭、邱钰老师共同执教《8、7加几》，通过交流研讨、分析比较，探究学生如何自主思考数学的思想方法。英语组四位都是年轻教师，“听课”已经成为全组教师学习充电的重要形式之一。她们充分利用毛自勤参与区优秀教师培育室的契机，积极组织其他教师前往听课学习。其次，认真组织校内的每一次教学研究活动，每一位英语教师至少上2次研讨课。综合组也能做到每两周活动一次，活动形式多样化。总之，各项常规教研活动的落实有效地促进了教师专业化成长的进程，使教师在教学技艺和研究水平上有了长足的进步。

2.抓专题研究

根据我校的实际情况，规模小，教师少，我们将课题研究、项目推进和教研活动相结合，走统领性课题与微型课题结合的研究之路，引导教师以教育教学改革中的问题为课题，进行专题研究。（1）语文组教师从去年开始，就一直进行“不同类型文体的语用教学实践研究” ，每月开展研究活动，有低年段的童话类、写景类课文研究，中年段的写景类、故事类、写人记事类课文研究，高年段说理类、写人类课文研究。今年11月，大家整理各项过程性资料，梳理课题研究活动，总结提炼研究阶段性成果，课题负责人郑娟玲认真撰写中期评估报告，参加并顺利通过了中期评估，《文体意识关照下的小学语用教学实践研究》被正式确立为区级立项课题。十二月底，郑娟玲和谭辉两位老师总结了自己2017年的微型课题研究资料，撰写了微型课题《小学高年段不同文体的语用教学实践研究》、《小学美术作业依赖临摹的分析研究》结题报告，参加了新北区第五届微型课题研究成果评比。（2）开展数字化学习项目研究。结合“青果在线”《基于青果在线构建整合课堂的实践研究》课题组活动对团队教师进行专业培训。九月份，我校对全体教师进行希沃交互式智能触控一体机培训。培训老师从一体机的硬件介绍和软件使用两个方面进行了讲解和演示，重点讲解了整机按键、PPT小工具的使用以及希沃白板软件的应用，深入浅出、生动形象地介绍了交互智能平板在学科教学中的使用技巧。培训会后，培训老师在现场与老师进行了互动交流，解答了老师的疑问。通过培训，教师们初步了解了一体机的功能及使用方法，感受到了先进的教学设备给今后的教学带来的方便，体会到了数字化校园的巨大魅力。一学期来，大部分教师都能利用多媒体设备激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进师生互动，提高课堂效率，做到培训和教学活动相结合，促进了我校各学科教师信息技术素养与应用能力的不断提升。

3.以赛促研

（1）校内比赛。教师的教育理想与学生的未来、学校的未来、国家的未来息息相关。习近平总书记也说，一名合格的教师必须“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。为进一步加强教师队伍建设，提升师德修养，十月份，我校举行了“我的教育理想”青年教师演讲比赛。青年教师们有的纵观中外教育的发展史，畅谈自己对教育理想的理解；有的回顾自己的学习经历，描绘自己的教育理想；有的联系自己的工作实际，抒发自己对教育理想的追求……九位老师的演讲，紧扣主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感，赢得了大家一阵又一阵热烈的掌声。为师之道，首在师德，老师的人格魅力对学生具有较大的影响力，对教育质量更是有深远的影响。本次演讲比赛，既让几位青年教师得到了锻炼，又让其他教师接受了一次情感的熏陶和心灵的洗礼。

（2）上级比赛。上学期，我们组织数字化学习项目组的教师郑娟玲、郑黎燕、全梦寒、毛自勤、周爱英、谭辉结合自己的研究实践撰写叙事故事、教学案例等参加常州市“青果在线”课题研究成果评比；这学期，我们团队合作、认真准备，选派全梦寒老师和毛自勤老师参加了新北区的信息化教学能手比赛，组织教师参加常州市微课制作比赛（谭辉、于清波、郑娟玲、毛自勤、郑泽鑫、张文斐）、“蓝天杯”优秀教学设计评比（邱钰、周爱英、郑娟玲、全梦寒、郑黎燕、朱玲、裴如梦、巢梦娜、毛自勤、张文斐、谭辉）。另外，我们还选派全梦寒老师和郑黎燕老师参加了新北区语文青年教师评优课，选派郑黎燕老师参加了新北区教师中华经典“诵写讲”综合能力展示活动。每一次比赛，都是一次难得的学习经历，也是一次自我提高的机会，通过这些比赛，不仅参赛者得到了锻炼，团队成员也得到了成长。

4.专家指导

我校积极邀请专家和外校老师来进行专题指导或讲座培训。为了不断提高我校教师的师德修养，推动教师队伍的自身发展。8月27日，我校进行了首次校本培训，这次培训有幸请到了新北区教师发展中心陈建伟校长来校给全体教师进行“提升教师人身价值”讲座。陈校长先以自己从草丛中抓拍到的一张灯笼牡丹拉开此次讲座的序幕，之后通过讲诉了两个有趣的佛语故事《点灯》《四句话》让教师从中悟出：为别人点燃灯光，成事成人。其中四句话中的第一句话“把别人当作自己”让我们知道要懂得换位思考，才能变成一个让自己愉快，也能给别人愉快的人。生动有趣的开场令大家很快进入到聆听陈老师报告的状态中。陈校长的整场讲座以“人，要有点精神”；“人，要有点这种责任”“人，要有点成就”为主线对其内涵进行了详尽的阐述。期间贯穿大多是我区优秀教师以及广为人知的有特点的案例，个性鲜明的案例一个一个呈现在眼前，学习的同时也不断跟着反思：这世上，许多看上去长不出希望的荒地，只要用心开垦、播种，都会有收获。别浸沉在世俗的眼光中，只要自己努力，离成功也就不远了。教育，不也是这样吗？

9月19日，为了加强校际之间的交流，实现教育资源的有效共享，共同提高，我校语文教研组与西夏墅小学开展了一次校际结对交流活动。我校的葛文婷给大家呈现了拼音教学《a o e》。我校的陈老师和西夏墅的张校长针对这节课进行的点评，最后，西小的言红芬老师给大家做了“习惯助力成长”专题报告，针对一年级习惯的培养做出了具体的指导。这次西小、万小的语文联合教研活动，既使年轻教师得到了锻炼，又拓宽了学校之间资源共享的渠道。

9月20日，我校数学教研组第四次活动请来了陈建伟校长，共同聆听了秦雨笋老师执教的《分数与整数相乘》。课堂上秦老师精心设计教学，步步紧扣教学重难点，深入浅出，力求让每个学生都能掌握。课后，陈校长首先就秦老师这节课提出改进的建议：课堂上老师扶得太多，应该放手让学生独立解决，让每个学生都经历思维的碰撞；语言表达要严谨。接着陈校长又带领大家学习了《小学数学核心素养的培育》，结合刚才的《分数与整数相乘》教学课及本校的教学情况，指出学校目前最主要是要在培养学生的思维与数学语言方面下功夫，要求学生能用规范的专用术语表达自己的观点，有条理、合乎逻辑地说出算理。

本学期新北区英语教研员薛国民两次来我校指导，薛老师针对我校英语教师在教学中表现出的不足之处提出了中肯的意见和建议，同时对教研组的教研活动内容、形式等进行了具体指导，并作了“基于课例谈小学英语课堂观课和评课的视角”的专题培训。专家指导不仅给予教师们以观念的撞击、理念的更新、思想的洗礼，而且还进一步拓展了教师们的学术视野，为专业成长引航助力。

11月8日，我们邀请了区教师发展中心的周文雅校长来校指导，于清波老师和谭辉老师分别为大家呈现了一堂音乐课和美术课。谭辉老师为大家带来的《黑白灰》。在本节课中，谭老师让学生联系实际，发现生活中的黑白灰，然后通过教师疏密、粗细和大小的排列组合让学生了解黑白灰的变化，最后通过对花朵进行黑白灰的涂鸦让学生在实践中了解了艺术之美。第二节课是于清波老师为大家带来的《小树叶》。在本课中，于老师以"树叶飘落"为主线索贯穿始终，以律动、节奏、唱歌、表演等形式展开教学，孩子们在玩中学、学中玩，教学效果良好。评课环节，校领导和艺体组的老师都做了精彩的点评，给出了修改意见。最后，周校长就小学美术和音乐欣赏内容、切入点的选择、欣赏指导策略的适宜性问题以及美术和音乐欣赏活动的组织与实施步骤进行了互动探讨，并希望今后能有更多的机会参与这样具有深度的美术和音乐教研活动，并且能够与外校老师互相学习和交流，取长补短，提高自身的教学水平。

三、成果丰实

一学期来，我们抓学习促使教师开拓教研视野，抓培训促使教师教学手段的更新与转变；抓课堂促使教师反思层次的上升；抓写作促使教师教学理论的形成；抓整体评价促使学校浓厚教研氛围的营造和保持。我们用辩证的思维反思校本研修的每一个过程，用发展的眼光看待教师的专业成长。

2017年教师专业发展成绩