万绥小学综合实践活动课程计划

万绥小学综合实践活动课程计划

一、综合实践活动的实施对象

实施对象：三至六年级的全体同学。

指导教师：各班班主任

二、综合实践活动的时间

活动课程时间：纳入课程表，每周不得少于1课时，根据需要灵活安排，集中与分散相结合。

三、综合实践活动的组织机构

1.学校教务处成立了“万绥小学综合实践活动教研组”。

组 长：郑泽鑫

成 员：各班班主任

2.各班级成立综合实践活动课题指导组：

组长：各班班主任 成员：其他任课教师

3.综合实践活动课程组织职责：

（1）教务处负责审定课题，指导课题的研究和实验，对课题研究按期进行评估，并进行相关师资培训等。

（2）政教处负责对非指定领域的第一、二两项的组织管理、活动实施、评比与表彰等提供建议，教导处具体负责。

五、参考课题

年级	参考课题	具体内容	课时
中年级 （三、四年级）	我与家乡环境	发展中的里则	5课时
		家乡环境问题调查
		调查报告展示
	农村水污染调查	我身边的水污染	5课时
		社区宣传，提出治理方案
		写出调查报告
	我与动、植物	家乡动物知多少	5课时
		家乡植物知多少
		我是动植物的保护神
	农村大气污染调查	我身边的大气污染	5课时
		社区宣传，提出治理方案
		写出调查报告
	饮食与健康	我了解的家常菜	5课时
		主食营养与健康
		副食营养与健康
	我与种植	我与植树节	5课时
		班级生物角
		劳动基地种植
	中西方饮食异同	我了解的中国名菜	5课时
		我了解的地方特色小吃
		西餐与中餐的异同
	“综合实践活动成果展示”正是展出并进行评奖。
高年级 （五、六年级）	民间传统节日	民间传统节日知多少	5课时
		民间传统节日习俗
		民间节日中的我
	我与校园绿化	参观校内生态园	5课时
		认识校内植物
		我最喜欢的校内植物
	外国传统节日	外国传统节日知多少	5课时
		我与外国传统节日
		研究成果展示
	我与小动物	我爱的小动物	5课时
		我养的小动物
		我的养殖经验
	我与校园环境	寻找校园环境亮点	5课时
		寻找校园环境死角
		调查报告交流
	农村白色污染调查	我身边的白色污染	5课时
		清除白色污染
		写出调查报告
	“综合实践活动成果展示”正式展出并进行评奖。

（一）确定主题阶段

1.全员培训：实行二级培训。学校安排人员对综合实践活动教研组人员进行培训；教研组对全体指导教师进行培训；班主任组织指导教师参与，召开学生参与的综合实践活动课程动员会，并且开展培训工作。

中年级：主要让学生了解与掌握活动的目的、意义、学习的内容、研究的方式方法以及操作程序。也就是让学生知道“为什么做”“做什么”“怎么做”等。

高年级：在上两个课题活动的基础上，查缺补漏，让学生知道“怎样做好”。

2.精心选题

中年级选题可以采取由扶到放的策略，问题的提出可以来自学生，也可以由教师提出帮助学生思考来选定课题，逐步扩大选题范围。

高年级采取因地制宜、因时制宜的策略，依据本地、本校、本班的实际，从本班的优势出发，选择学生感兴趣、关注学生生活实际且力所能及的研究主题，由学生自主选题。

3.严格审批：各班主任协同任课教师精选课题后上报综合实践活动教研组，经教研组审批，合格后方可开展活动，否则需要重新选择课题后再次评审。音、体、美指导教师选择主题后直接上报综合实践活动教研组。

（二）制定方案阶段

1.方案设计：各班主任和指导教师组织学生根据审批合格的主题查找资料，设计《班级综合实践活动实施方案》（即《开题论证报告》），方案主要包括选题的背景、目的与意义、研究的内容、研究的方法、研究的措施、研究的步骤与时间规划、成果形式、子课题的分工、聘请的导师等。

2.课题论证：召开由班主任组织、学生主持、指导教师参与的开题报告会，首先由课题组长宣讲《开题论证报告》，然后指导教师要作出评价和提出指导性建议，综合实践活动教研组对此次工作进行不定班的检查指导。

3.计划制定：各班级课题研究小组要根据《班级综合实践活动实施方案》所承担的任务，制定具体翔实的《综合实践活动实施计划》，计划中的成员分工要细致，活动目标要明确，活动思路要清晰且易于操作。即谁什么时候做什么，到哪去做，怎样去做等，如：××在什么时候计划调查××，设计怎样的调查问卷等。若选择专题性研究课题的，各课题小组可以直接从制定《综合实践活动实施计划》开始。无须经过方案设计和课题论证阶段。

（三）实施阶段

1.教师要求

1.1综合实践活动教研组对所有指导教师统一进行分工，每班确定专职指导教师（班主任必须在内），具体负责本班的指导工作，但与此同时又是其他班级的兼职指导教师。

1.2综合实践活动教研组要统一安排指导教师轮流值周表。各周指导教师要按时上班，第一班由班主任负责，以后各周指导教师必须在周五到班主任处了解课题进度情况和本周任务，周日深入小组精心指导，认真履行职责并填好《综合实践活动指导记录表》（表二附后）。周一把指导记录交与班主任，并作出详细汇报。

1.3周日学生分散活动期间，带班领导要监督检查教师的出勤情况和指导情况。若其他班级遇到问题需要请教时，带班领导要做好指导教师的调配工作。

1.4指导教师要随时随地对课题研究进行指导。指导内容要放在研究方法的选择与利用和活动过程的记录上。如利用工具书、使用视听媒体、做笔记、访谈，资料整理和分类等。在具体活动过程中，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法有目的地收集事实材料；指导学生写好研究日记，记载研究情况，记录个人体验等，为以后进行总结和评价提供依据。

1.5在活动过程中，指导教师要随时对活动过程、活动对象、活动结果进行及时有效的评价。

2.学生要求

2.1每个学生要按《综合实践活动实施计划》程序要求自主开展研究活动，并认真地、规范地做好笔记和填写《综合实践活动记录表》，活动结束后将《综合实践活动过程记录》整理保存。

2.2注意对过程材料的收集。学生在活动过程中，要及时收集、积累并整理研究过程中动态的、真实的和完整的材料。主要包括研究方案、课题计划、调查材料与报告、小型设计、实验观察数据、读书笔记、学习总结、心得体会等等。

2.3学生要定期与本班指导组进行沟通，交流自己的看法和主张。

2.4各课题组组长每周要向班主任和指导教师汇报课题开展的情况，班主任和各指导教师也要根据活动的进展情况，及时对下一阶段的活动给予指导。

3.班主任要求

3.1班主任要在学生活动期间对学生的需要提供帮助，并做好相关知识的辅导工作。如学生需要实验、借阅图书、上网查阅等，班主任要与相关部门联系。

3.2班主任是综合实践活动的第一承担人和组织者，要经常与其他指导教师联系与沟通，做好各指导教师的交接班、活动进度及活动工作的安排。

（四）分析提炼阶段

课题实施每一阶段完成后，班主任都要组织指导教师审阅各研究小组的成果，并指导学生进行资料整理，分析提炼，撰写论文等工作（包括格式是否规范，文字是否通顺，内容是否科学，图表是否正确，编排是否科学，资料的索引等），并提出修改意见。

（五）成果展示与评价阶段

1.班主任指导学生做好成果展示会的程序安排，选好主持人。

2.以班级为单位展示交流各课题小组的课题研究成果，展示的形式要多种多样。展示阶段指导教师要根据学生的表现及成长记录袋的材料作出公正合理的评价，认真填写《综合实践活动学生评价表》，学生自己填写《研究性学习自我评价表》，此材料与过程性材料一并装入学生个人成长记录袋中，作为高中选拔时的重要考评材料。

3.由教研组成立的评审组选出优秀课题，参与学校期末组织的全校性综合实践活动成果展示会，学校将进行表彰奖励。

4.表彰奖励

4.1学生层面，优秀班级各段50%，一等各一名，二等各两名，其余三等。优秀课题组每班1---2个，优秀个人每班2人，特设创新成果奖。

4.2教师层面，教研组根据《综合实践活动教师评价表》组织考核，依据评价分数排名奖励20%。