一、指导思想
本学期品德教研工作将以落实学科核心素养为中心，以新教材解读为重点，加强教学研究，充分调动品德教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化“研究、指导和服务”功能，努力提升我校品德课程实施水平，提高学科教学质量。
二、主要工作
（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。
1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。组织教师深入学习品德学科建设有关文件，准确把握学科育人的重要使命。理清基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。
2、精心组织各种学习培训活动。一是做好《道德与法治》新教材的培训，争取培养一支稳定的骨干教师队伍。二是从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。
3、针对课程建设中的核心问题，组织开展专题活动，营造良好学术氛围，为各种不同类型的兼职教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。
（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。
1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。组织任课教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。
2、加强学科教研组建设。要保证品德教师队伍的稳定性，有计划、有重点地培养1－2名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。建立和完善品德学科教研组，定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。
3．加强评价改革，促进品德课程常态有效地发展。对品德学科建立校本化的管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。
（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。
1、继续开展形式多样的专题研究。进一步围绕品德学科核心素养培养展开教学研究，一是进一步解读品德学科的核心素养，二是积极探讨品德课堂实施学科核心素养培养的策略。
2、加强课程统整研究，探索提高品德教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。加强品德课程与校本课程、研究性学习、公民教育项目、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
（四）加强队伍建设，促进教师的专业成长。
加强团队建设，促进骨干教师成长。进一步强化我校品德教师优秀团队的打造，一方面认真组织好学科教师基本功比赛或优质课活动，选拔优秀教师参加市比赛；另一方面切实加强学科骨干团队的培植，通过学科中心组活动、课题组活动、工作室活动等，提高教师业务水平。
三、活动安排
九月
1．品德学科教研组长会议
2．义务教育阶段《道德与法治》新教材培训
3．市小学道德与法治基本功比赛
十月
1．学科专题研讨活动；常州市公民教育案例评比；
2．组织参加市品德学科区域展示活动。
十一月
1．品德学科关键问题研讨活动；
2．区小学品德学科专题研讨。
十二月
1．区域品德教学研讨活动；
2．名师工作室研讨活动。
一月
1．本学期工作总结；
2．下学期工作计划制订。
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