专业指导引领成长—第六周数学教研活动

  2017年3月23日上午，万绥小学数学教研组有幸邀请请到了新北区数学学科领军人物姚灵娣校长来校指导。学校全体数学老师和学校领导参与了听、评课活动。

  这节课由一年级数学老师周爱英在本班教室主讲。授课内容是《两位数减整十数、一位数》。在复习铺垫后，老师结合外出综合实践活动学习新知“45-30、45-3”，课堂上老师放手让学生摆小棒、拨算珠自主探究算法。整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。课后，听课老师畅所欲言，各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。

  最后，姚灵娣校长作了高位引领。她指出：一、从“悦目走向赏心”。这节数学教研课目标定位准确、到位，教学内容设计能基于学生年龄段特点。摆小棒过程中，教师能直面学生的普遍思维问题（受前一课加法影响），逐步引导学生明白本课是“减”不是加，要从45里去掉30，让学生直观感知了算理。同时，注重沟通比较。第一层次，沟通比较一组“两位数减整十数”；第二层次，沟通比较一组“两位数减一位数”；第三层次，沟通比较计算“两位数减整十数、一位数”的不同点。课堂层层推进，在计算教学中具有一定的示范性作用。二、从“专业走向品质”。1、要重视关联性、递进性思维培养。如“图-式-语言”与操作关联的统一表述。2、类结构性思维培养。一类题要让学生养成“在相同中找不同，在不同中找相同”的习惯，形成类结构思想，发挥数学学科独特的育人价值。3、逻辑性思维的培养。如：最后的“放鞭炮”游戏，游戏最后可以让学生拿着卡片分类站队，进一步突出本节课重点，并让学生形成判断与选择的意识。

 本次活动，提高了教师的专业素养和教学能力，夯实了教师驾驭课堂教学的基本功，促进了教师的专业成长。