“教师如何做研究”专题培训

10月17日，万绥小学开展了“教师如何做研究”专题校本培训活动，教科室主任郑娟玲对全校教师进行培训。

这次培训围绕“教师为什么要做研究”、“教育科学研究有哪些分类”、“教师如何做研究”三个问题展开学习。培训明确了：教育科研是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程，积极参与学校教育科研是未来教师的职业生活方式，教师只有在试图改变自己所处的教育环境和教育活动的过程中，才能实现自身的改变，因而，教师开展教育科学研究很有必要。根据研究方向，教育科学研究可分为基础研究、应用研究和开发研究，三者之间存在着相互衔接、相互补充、相互作用、互为因果的复杂关系。针对教师进行研究中碰到的困难，郑主任以微型课题研究为例，详细介绍了教师进行教育科学研究的一般步骤、常用研究方法等。

这次培训，为全体教师开展教育科学研究指明了方向。 “每个课堂都是一个实验室，每个教师都是一个研究者”，鼓励教师积极开展教育科学研究，必将使教师在专业成长之路上走得更快更稳，使学校发展得更好。

（郑黎燕）