一、 培训目的：
新生培训是一年级新生迈出的第一步，也是一年级班主任经营班级的第一道关。我们将有针对性的设置培训内容，从有利、有益、有效三方面来体现本次新生培训日的价值——使新生尽快适应学校生活,养成良好的各种习惯，成为一名合格的小学生。
二、培训安排：
时间：2017年8月28日下午1：30—15：:00
地点：各班教室（学生），阶梯教室（家长）
人员：陈玲美、王言岭、邱钰、黄晓娟、葛文婷、郑黎燕
学生培训：陈玲美、黄晓娟、葛文婷
家长培训：邱钰、郑黎燕
摄影：王言岭
通讯稿：黄晓娟
三、培训内容：
（一）学生培训：
1、排座位
2、简单介绍自己：
3、排队
4、认识校园：
5、认识书名，整理书包。（练习几遍）
6、检查文具用品：
笔袋、铅笔、直尺、橡皮、文件夹、垫板、拼音本、田字格本
7、发练习册。
8、机动：
课间：叮铃铃，下课啦，准备工作快做好，开开心心玩游戏；
坐姿：坐如钟，腰板挺，腿并拢，脚放平；
读书： 左手按书右手指，小胸挺起目光移，手到、眼到、心到、口到
写字：
1.食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
2.头正、身直、臂开、足安
（二）家长培训：如何帮助孩子迈好入学第一步（参考材料附后）
内容包括：讲座
作息时间（到校，中午放学，午休，放学）
课程表（统一印发）
上学放学接送要求（按规定在指定地点接送，家长留意班级牌）
四、其他注意事项
1.班主任在28日上午，领好教室钥匙，打扫好教室卫生，排好桌椅。
2．28日上午领取语文、数学教材至教室，准备发放。
3.各班检查多媒体，保证正常使用。做好新生入学培训ppt课件，主题围绕“我上一年级了”“欢迎你，小朋友”“上学真开心”等设计。
4.结束后，打扫卫生，锁好门窗。
附件1：一年级新生入学培训材料（2017年8月28日预备课）
1、排座位
上课口令：
师：1 2 3 生：坐坐好
师：小眼睛 生：看老师
师：小嘴巴 生：闭闭紧
师：小耳朵 生：认真听
师：停笔 生：抬头看好
师：谁先坐得好 生：我先坐得好
师：谁最快 生：我最快
师：抬头挺胸 生：看屏幕
上课前：铃声响，嘴巴闭，安安静静等上课。
（或：第一声铃响 趴下；第二声铃响 坐正）
上课：铃声响，趴桌上，脸朝右，等老师
2、简单介绍自己：
我叫（），今年（）岁了，我是一年级的小学生啦。
3、排队
前后左右认识一下。
进教室，再排队。
排队小口令：整队立正，前后对齐，左右靠齐，嘴巴闭紧。
4、认识校园：
（1）厕所、怎样上厕所。
（2）热水间，安全。
（3）食堂，进门、窗口、座位。（表现好的评出桌长）。
（4）进教室。
5、认识书名，整理书包。（练习几遍）
（一） (二)
放学啦，理书包， 早上进教室，放下小书包，
大个子的放下面， 拿书和垫板，还有小笔袋，
小个子的放中间， 书包放放好，课本叠整齐，
垫板笔袋放上面， 课本放左边，笔袋放右边，
背好书包塞凳子， 打开语文书呀，认真把书读。
安安静静去排队。
6、检查文具用品：
笔袋、铅笔、直尺、橡皮、文件夹、垫板、拼音本、田字格本
7、发练习册。
8、机动：
课间：叮铃铃，下课啦，准备工作快做好，开开心心玩游戏；
坐姿：坐如钟，腰板挺，腿并拢，脚放平；
读书： 左手按书右手指，小胸挺起目光移，手到、眼到、心到、口到
写字：
1.食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
2.头正、身直、臂开、足安
附件1：家长培训参考材料：
如何帮助孩子迈好入学第一步
孩子上小学了。由呵护备至、无忧无虑的童年生活进入一个规范言行、完成学业的全新环境，这对孩子是一个挑战据了解，绝大多数孩子在开学一两个月后就能渡过“适应期”，走上正常学习轨道。但如果教育不当，也会使孩子长期陷入“不适应”之中，形成心理阴影，成为“成长的烦恼” 。对此，几乎每个孩子都会出现不同程度的不适应现象，家长和老师要帮助孩子迈好入学第一步。
一、给孩子积极向上的语言暗示
经常和孩子说上学、学校、老师的好处，亲其师，才能信其道。经常表扬鼓励孩子，增强孩子自信心。如：你真棒！做得真好！老师说你上课表现真好等。注意回家和孩子交流的艺术：经常问今天老师表扬你了吗？学会了什么？又认识了几个新朋友？千万不能问,今天谁欺负你了？老师批评你了吗？等消极影响的话语。
二、培养独立性和生活自理能力。
要给孩子锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。如，根据课程表准备好当天的课本、水彩笔、钢笔、本子等用具。同时，特别要注意培养孩子的时间观念和劳动观念。请家长配合学校目标要求，培养孩子做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。对待贪睡的孩子，家长可做以下几点：自己早睡早起，潜移默化地影响孩子的生活习惯；了解孩子睡眠所需时间；找到让孩子按时起床的方法（如用闹钟或轻音乐提醒孩子、早锻炼、适当奖惩等）每个孩子都要做值日，家长要适当的教会孩子扫地、拖地。
三、培养大胆与人交往的能力
培养孩子的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
四、提高解决问题的能力
学校是培养孩子独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从孩子学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。
五、进行安全意识教育，增强自我保护能力。
离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。作为孩子的老师和家长就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。
六、行为习惯养成教育。
●礼仪教育：（能主动说“老师好！”“老师再见！”。同学之间互相谦让，友好相处；离家回家主动与父母打招呼如：“我回来了！”）
●学会谦让：(校园人口密集，上厕所，上下楼梯、进出教室要学会谦让，按顺序不挤不抢。)●卫生习惯：（养成把垃圾扔进垃圾桶的好习惯，不要把吃的零食饮料玩具带到学校，不随手扔垃圾。每天带好手帕或纸巾，带一个大小适中的带盖水杯；不乱涂乱画，保持墙壁整洁。）●路队训练：（早操、放学路队要做到：静、齐、快，行进中靠右走；学生上学要自己进入学校，家长只能送到校门口指定地点。没有特殊情况，家长不要进入学校。）
●下课训练：下课到操场去玩，不在走廊上奔跑、大声喧哗。
●抽屉的要求：抽屉中没有垃圾，学具摆放整齐。
七、课堂常规要求（重点在入学后随堂训练）
●课前准备：前一节下课后准备好本节课要用的所有学习用品，书本、文具统一放在课桌上。桌面的要求：桌面上学习用具摆放整齐。
●候课：预备铃响时，要立即进入教室，安静等待老师上课。
●问好：上课铃响，教师走进教室，师生问好，要求声音响亮有感情，问好后，学生坐下要安静、端正。迟到的学生在教师同意后轻声走进教室，不得妨碍同学上课。
●坐姿：双手平放桌面，抬头挺胸身体坐直，双脚平放地面，自然叉开与肩同宽。
●举手：手臂自然举起，五指并拢。
●倾听：首先别人讲话时，要坐姿端正，专心致志。其次应学会边听边想，思考别人说话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意才可以发表自己的观点。
●阅读：读书时，双手握书。朗读要正确流利、有感情，普通话发音标准，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不唱读。默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、动手动脑。
●表达：要求说普通话，态度自然大方，声音响亮，口齿清楚。
●练习：课堂练习时，注意保护视力，做到“三个一”，握笔距笔尖一寸，眼距书本一尺，身体距桌沿一拳。
●下课：当老师宣布下课时，师生道别后，学生先整理好桌面上的所有书本放入抽屉，再拿出下一节课使用的课本及学习用具，摆放整齐后方可平静有序地走出教室。
●知道各科常规要求
听好铃声，做好课前准备；学会认真倾听；养成认真思考，做事肯动脑的学习习惯；大胆举手发言，声音响亮；保持积极的心态，积极参与学习、积极表达意见、积极与人交流；按时完成作业，准时收交作业。
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