本学期我校的德育工作以课程体系改革为契机,以学校工作计划为指导,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,形成我校的“和乐”德育文化体系。
一、倾力打造学生德育活动文化。
基于我校“追求和谐享受快乐”的办学理念和““求真 求善 求美””的校训,努力挖掘学生生活和学科中的教育点,把学科教育作为活动的主渠道。开展了丰富多样的校园主题文化活动,为学生搭建了成长的广阔舞台,发现并培养学生特长。
1、系列性策划了学生成长活动。
年级活动 | 月活动 | ||
时间 | 内容 | 时间 | 内容 |
一年级 | 新生入队仪式 | 九月 | 开学典礼 “弘扬和培育民族精神月”活动 家长学校培训活动之习惯篇 中秋节系列活动 |
二年级 | 小队是一家 | 十月 | “红领巾教育月”活动 “快乐成长系列”之校园读书节 重阳节敬活动——走进社区敬老院 |
三年级 | 十岁成长仪式 | 十一月 | “快乐成长系列”之梦想科技节 家长学校活动之家长开放日 |
四年级 | 岗位建设 | 十二月 | “快乐成长系列”之冬季三样赛 “法制宣传日”系列活动 |
五年级 | 大手拉小手 | 一月 | 学生休业式 |
二月 | 开学典礼 | ||
六年级 | 毕业典礼 | 三月 | 生命教育周系列活动 植树节系列活动 |
四月 | 清明节系列活动 家长学校培训活动之专家讲座 | ||
五月 | “快乐成长系列”之阳光体育节 “争当好少年”活动 家长学校培训活动之关注小升初 | ||
六月 | “快乐成长系列”之百花艺术节 “十佳和谐之星”评选表彰 学生休业式、毕业典礼 |
2.长线规划了“传统节日”活动。
节庆活动是学校的常规主题教育活动之一,我们力求给传统的节庆活动赋予新的内容与形式,抓住时机开展丰富多彩的教育活动。我们德育组将与综合组一起,结合“元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节”等中国传统节日,长线规划节日活动,让孩子了解这些节日的来历,知道这些节日蕴含的中华文化,并且在这些节日里开展一些丰富多彩的活动,深入挖掘与升华传统节日的文化内涵,并适当汲取世界各国节日文化中的积极因素,大胆创新并自觉为传统节日注入新质,让万小的每一个孩子都能做到“胸怀祖国,放眼世界”。
3、特色课程丰富了育人平台。
我们坚持以学生全面而有个性地发展为目标,以国家课程体系为基础,以学生兴趣为依据,建构基础课程、重点课程、特色课程的一体化课程体系,着手构建“和乐”的课程体系。
本学期,学校把学生活动纳入经验类活动课程中。活动课程从开学初一直延续到学期末,内容涵盖了多门学科,每位老师都参与活动课程的上课或配班工作,活动育人、全员育人得到全面落实。
万绥小学经验类活动课程2016-2017学年第一学期安排表 | |||||
日期 | 周次 | 时间段 | 年级 | 内容 | 备注 |
9月13日 | 3 | 周二下午第1节大课 | 1-6 | 班队活动 | 校定内容 |
9月13日 | 3 | 周二下午第2节大课 | 1-6 | 家务农活 | 自定内容 |
9月28日 | 5 | 周三上午2节大课 | 1-6 | 校园节日 | 校定+自定 |
10月10日 | 7 | 周一上午2节大课 | 3-6 | 社区活动 | 校定+自定 |
10月21日 | 8 | 周五上午2节大课 | 3-6 | 专题研究 | 自定内容 |
11月3日 | 10 | 周四下午第1节大课 | 3-6 | 班队活动 | 自定内容 |
11月3日 | 10 | 周四下午第2节大课 | 3-6 | 家务农活 | 自定内容 |
11月14日 | 12 | 周一 一整天 | 1-6 | 社会实践 | 校定 |
11月25日 | 13 | 周五下午2节大课 | 1-6 | 校园节日 | 校定+自定 |
12月6日 | 15 | 周二上午第1节大课 | 1-6 | 班队活动 | 自定内容 |
12月6日 | 15 | 周二上午第2节大课 | 1-6 | 家务农活 | 自定内容 |
12月16日 | 16 | 周五上午2节大课 | 3-6 | 专题研究 | 自定内容 |
12月26日 | 18 | 周一下午2节大课 | 3-6 | 社区活动 | 校定+自定 |
1月5日 | 19 | 周四上午第1节大课 | 3-6 | 班队活动 | 自定内容 |
1月5日 | 19 | 周四上午第2节大课 | 3-6 | 班队活动 | 自定内容 |
二 加强了德育队伍建设。
1.对班主任队伍进行有针对性的培训,开展了班队文化建设沙龙活动,提高班主任老师的理论水平和管理水平。帮助班主任科学、合法、合情、合理、有效地进行班级管理。
2.常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会、夕会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课,利用夕会时间进行常规教育。
三 加强了学生常规教育
1.抓好行为规范教育。开学第一个月,各班利用班会组织学生认真学习贯彻《守则》、《规范》,学习《万绥小学学生一日常规教育》,以德育处、年级、班级管理为一体,加强了教师值日和红领巾监督岗常规检查反馈、督促作用,对学生的课间操、跑步等环节进行了重点关注,通过具体的强化训练,使良好的行为习惯内化为学生自觉的行动,形成了一个良好的校风。
化。
四、加强了班级文化建设
我们将12种花卉作为班花,积极倡导个性化的班级文化建设,由班级管理走向班级建设,支持每一个学生的多元化个性发展,为学生成长提升”三度“(即:高度、广度、深度)。
第一,让孩子“当家”,共建富有特色的文化。充分利用班队课的活动时间,和孩子一起,设计属于自己的文化愿景、文化标志。要求学生出谋划策,师生共同研讨,团队统筹规划等一系列“自下而上,自上而下”的方式,设计了富有个性的班级名片,完善显性的班级主题文化标识(即班级名称、班级口号、班徽等),形成班级群体的共同追求。使这些文化愿景、文化标志,让班级所有的孩子都拥有一种核心的精神动力,让每一个孩子都爱上自己的班级,也因爱班级而改变自己,收获生命成长的快乐。
第二,让文化“说话”,实现文化育人的功效。通过开展丰富多彩的活动,把“文化”内化为了一种团结协作的精神、一种奋发向上的力量、一种乐于奉献的品格,从而让万小的班级散发出成长的气息。同时,各班也将围绕自己的特色中队建设,定期开展丰富多彩的活动,让班级特色项目的建设孕育出班级的特色精神文化。
第三,让岗位锻炼孩子,提升班级生活的民主力量。学生是班级的主人,所以,我们将在学生工作中努力发挥学生的主观能动性,让孩子在“小岗位”中锻炼能力。让班级所有孩子都结合自己的兴趣、爱好、特长、个性、愿望等自主岗位申报,让少数学生从事的班级管理工作转化为大部分学生共同参与的工作,增强学生的自主管理意识,激发学生参与班级建设的热情。
第四,让阵地激发成长,提升班级布置的育人功能。结合特色班级创建,各班根据各自特点,群策群力确立文化主题,力求让教室美化,让教室的每一墙面规范地说话,每一个角落成为学生展示的舞台。同时通过校园网的班级博客栏目,展示了班队的风采。
五、本学期重点活动
8月份:
1、进行一年级学生入学培训
2、开展新生家长会活动。
9月份:
1、开展第九个师德建设月系列活动。
10月份:
1、举行一年级新生入队仪式,并对全体学生进行了队知识教育。
2、10月13日,全校学生来到太湖湾环球动漫嬉戏谷,开展社会实践活动。
3、开展校园读书节系列活动。
(主题板报、故事比赛、书签制作、古诗书写、读书之星)
11月份:
1、开展梦想科技节活动。
(主题板报、拼图、魔方、七巧板、筷子搭桥、纸桥承重、科技之星)
2、开展一次消防疏散演练。
12月份:
1、开展冬季三项比赛
(跳绳、踢毽、200M接力跑)
1月份:
1、“红领巾”小记者社团成立