汤俊琳三月反思

低年级的耐力教学

耐力跑是中小学体育教学的基本内容，是学生全面发展的基本组成部分，是学生各项素质中不可缺少的，但它在教学中却是难点，原因是多方面的：1、项目方面：单调、枯燥，难以激发学生参与热情；2、学生方面：有畏难、怕苦、意志品质不坚强等；3、老师方面：缺少吸引学生的有效锻炼方法；4、学校方面：怕学生跑出问题，结果就是很多学校都取消了一定的运动量。

最近在低年级的耐久跑教学中，我采用了游戏的方法，使耐力素质变得津津有味，使教学充满生气。如：游戏《马兰花》，首先，在我的教学中，先引导学生想不想学游戏，然后介绍游戏，教学生背儿歌，说出游戏的好处，如：我们学会了这个游戏，可以和更多小朋友一起玩，在课件和其他活动时间，或者放学回家了都可以找小朋友、大朋友玩……，孩子们一听，可高兴了，都会很认真的去听、去看、去学。其次，利用二节课陪同孩子一起玩，有老师的陪伴，孩子练习会更起劲，更愿意学。同时，老师也能感受到，这个游戏运动量的大小，可以及时调整。其三、耐力素质特点决定，耐力素质2-3天不进行，就易消退，必须坚持持之以恒原则，那么我会督促学生带器材，时不时的会提醒和陪同学生玩，一个周期下来，我相信孩子们的耐力素质会有一个飞跃。