陈玲美的写字指导课“弯钩的写法”

弯钩的写法

                    —————一年级书法指导课     陈玲美

教学目的：1、学习弯钩的运笔写法；

          2、学习写好带有弯钩的字。

教学过程：

一、观其形

1、儿歌导入：（出示儿歌）读一读

师：我们和这3个字宝宝打声招呼吧！找一找，他们都有一个相同的笔画，是谁？

（学生可能会说是“竖勾”，引导进行比较“小、水”，书法上为了把字写的更漂亮，写成弯钩。）

2、看一看：弯钩是怎样的？学生交流。

二、学其法

1、老师范写弯钩，提示重点：轻落笔向下行，稍向右弯带弧度，出勾处与起笔处对正。

2、学生描红，仿写。

3、评价，展示。

4、师：下面我们来学写带有弯钩的字，仔细看，“了”怎么写好？学生交流。

5、老师范写（提示重点）（重心稳），学生描红，评价。

6、小朋友们写字很认真，老师送你们一个书法家的小故事。学生听故事。听了《错把墨汁当醋酱》，你知道了什么？学生交流。

7、出示“子”，观察长横和弯钩的配合，弯钩弧度不宜过大，重心稳定。看老师范写。学生练写。学着评价。

8、我们一起来做写字操。

9、出示“手”，看看“手”字的演变。看一看，想一想：怎样把“手”字写漂亮？学生交流提示：上面3笔的距离相等，长横稍向上行，左长右短，写好弯钩和长横配合，使重心稳定。看老师范写。

学生描红，练写。学生自己互相评价。

10、老师再送小朋友们一个小故事吧！学生听故事。听了“入木三分”这个故事你知道了什么？学生交流。（王羲之写字这么强劲有力“入木三分”，正是因为他长期的刻苦练习，我们也要刻苦练习，写一手好字！）

三、练其技

1、学生练写“虫子”“拉手”。

2、总结：拍手说儿歌：小小弯钩真奇妙，起笔轻轻落笔重，稍向右弯带弧度，头尾对应重心稳。